觸摸一體機的應用對幼兒園教學有什么幫助

隨著科技的發展，人們對教育的重視越來越高。為了緊跟新時代的發展潮流，提高幼兒園的教學質量，國內不少幼兒園開始應用觸摸一體機作為新的教學應用設備。教學觸摸一體機的應用，改變了傳統的教學模式，創造了一個真正的無塵學習環境，減輕了老師的教學壓力，提高了幼兒對新知識的學習效率。

教學觸摸一體機的應用讓傳統的書本課堂教學轉變了多媒體網絡教學，知識學習也從有限的課本知識切換到浩瀚的網絡教學資源庫。那么，觸摸一體機的應用對幼兒園教學有哪些幫助呢？下面，讓我們來看一看。

一、觸摸一體機在幼兒園教學中的應用

觸摸一體機內置各類教具，如三角板、直尺、圓規等，另有圖型庫可供調用，方便繪圖。配置拉幕、聚光燈等輔助功能，便于教學培訓應用。提供無限大板書面積，書寫不受屏幕限制，既可分屏書寫，也可通過拖動在同一幅面上任意書寫，書寫內容可隨時進行編輯與保存，也可任意放大、縮小、拖動和刪除。觸摸一體機在幼兒教育的出現，給教育帶來了全新的意義。

色彩鮮明、形象新穎的多媒體技術能將幼兒難以接受的概念制作成簡單易懂的影像，幫助幼兒更有效地認識和了解社會生活中的是非善惡，用鮮明生動的形象表現出來，給幼兒們留下深刻難忘的印象。

二、運用觸摸一體機，有利于幼兒智能的發展

多媒體系統可儲存和處理大量的信息，集語音、圖形、文字、數據、動畫等為一體，將其生動形象的組合在一起，全面調動幼兒的各種感官，**感染力。一方面能夠增強非智力因素的影響，充分激發幼兒的學習興趣和內因作用，活躍幼兒思維過程；另一方面幼兒的技能訓練和智力發展得到提高。多媒體教學能較好地實現幼兒教學的因材施教，增進了幼兒的身心健康。  

三、運用觸摸屏一體機突破難點。

在教學難點的排除過程中，運用計算機設計課件，能將抽象的概念制成具體的畫面，化難為易，幫助孩子理解、掌握難點，保持學習興趣。多媒體輔助教學，直接介入教學進程，并承擔教學中某些環節的任務，改變了以往單調的教學方式，讓幼兒在視、聽、感全方位的刺激下，輕松愉快地“學”，教師輕松地“教”，大大提高了幼兒園教學的效果。但是，實踐告訴我們：新的教學媒體本身并不會產生教學的高效化，多媒體不可替代教師，關鍵仍在于教師主導作用的發揮。

四、開展多媒體輔助教學要注重整體性。  

現代教學手段的應用并不是幼教改革的一個孤立的方面，在幼兒園中運用了計算機教學技術后，必將起教學組織、管理、評價以及教師教學方法、教學思想等各個方面。

全新的多媒體教學模式，摒棄了以往單調的書本教學，使得上課變得更加有趣，老師更加有激情，孩子更加活躍。教學觸摸一體機的應用深得廣大幼教老師和兒童以及其家長的喜愛歡迎。相信將會有越來越多幼兒園以及各級院校普及這種多媒體教育模式，教學觸摸一體機的應用將會遍布全國。